怎样写人（压缩版）

景文周

内容解说

校园的课间，同学们欢快地做着活动，有的跳大绳，有的踢毽子，有的做游戏；教室里面，有同学在认真地学习，有的在给同桌讲题，也有同学在一起聊天。这些都是发生在校园里的人和事。这次习作，就是让同学们介绍一个你熟悉的同学。

这是一次写人的作文训练，也是三年级第一篇习作。那么，写什么呢？课本上给我们的题目是：“猜猜他是谁”。这里可以看作是习作的标题，也可以看作是习作的范围，也就是要写谁的问题。写谁呢？从理论上说，写人作文写谁都可以，只要是人。但是，资料中要求我们“选择一个同学”，那么，这就有了限制，只能写同学了。每一个人周围都有不少同学，自己班的，其它班的，要好的，讨厌的，男的、女的，那么具体写谁呢？当然要写你最熟悉的、印象深刻的那个同学。这里还要注意，既然让大家“猜猜他是谁”，就说明你要写的这个同学不仅你最熟悉，其他同学也应该熟悉，不然的话，怎么去猜呢？如果这样分析，你要写的这个同学只能是本班的某个同学了。

以上是写作的范围，接下来说写什么，也就是作文中要写的内容。当你确定了写谁之后，首先要考虑写这个同学的哪些内容。因为要让大家猜的，就必须写这个同学显著的特点，写你印象最深刻的地方。比如他的头发、面部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，身体、手脚；再比如他的性格、脾气、兴趣、爱好；当然还可以写他经常参与的活动、经常做过的事件等等。总之要写这个同学独特的个性、独特的外貌，以及大家都知道的某种品质，或是常常引发大家关注的某种现象等。只有这样写，大家才能猜得出来。当然，还可以写一些这个同学平常最喜欢做的事情。不必写多，一件、两件就可以了。

最后还要说一下，因为你写的这个人是让大家猜的，所以就不要出现那个人的真实姓名，要写出他的特点，让别人能猜出来就行了。

写作指导

这部分解决怎么写的问题。

同学们先思考一下，你们学过的课文中，除了记事的文章外，还有什么样的文章呢？对了，写人的、写景的，还有童话故事等，今天老师先讲写人作文。在我们的日常生活中，大家最熟悉的就是周围的人物了。家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等，校园里的老师、同学、朋友，社会上的交通警察、保洁工人、小摊小贩，等等，他们分别长得怎样，都有什么兴趣、爱好，说话、做事各有哪些特点？抓住这些人的外貌、兴趣、爱好、特点等，通过具体事件描述而写成的作文就叫写人作文。

那么，怎样才能学会写人作文呢？老师着重讲三点：

首先，留心观察周围的人物，要写出这个人的外貌。

世界上没有一片相同的树叶，更没有完全相同的人了。以每个家庭为例，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等，虽然是一家人，虽然都有血缘关系，但大家的外貌肯定不一样。爷爷矮一些，爸爸高一些，奶奶瘦一些，妈妈胖一些，等等。一个家庭尚且如此，更别说一个班级、一个学校、一个社会了。在你们班里，张苗苗个子苗条，王圆圆胖得像只小熊，李小丽眼睛特大，赵大个偏偏个子很矮，每个人都有与众不同的外貌。写人作文就是要写出这些不同人的不同外貌，也就是我们说的这个人长啥样儿？怎样才能写出某一个人的外貌呢？这就说到了观察。人的一生就是在不断观察中渐渐成长的，要写好某一个人，也需要对他认真观察。头型什么样、面部有什么特征、眼睛是大是小、鼻子是高还是塌、嘴巴长什么样、身体有什么特征、爱穿什么衣服等，都需要仔细观察，而且观察得越仔细越好。只有这样，才能发现每个人不同的外貌特征，才能写出优秀的人物来。例如刘景一同学的《猜猜他是谁》，请欣赏：

习作先写了他的眼睛：“他有一双明亮的大眼睛，炯炯有神”；接着写他的头发：“黑亮黑亮的，还是一个刺猬头呢！”还写了他的皮肤：“非常白，白得比云还要白。”这些都是外貌，也是这个学生的特点。抓住这些大家都知道的外貌去写，大家才能猜得出来。

第二，要抓住人的特点来写。

每一个人都有不同的特点，张莉性格沉稳、内向，李方谦虚、好学，王歌礼貌、乐观，刘小倩懒惰、贪玩；再譬如家里，爷爷爱遛鸟，爸爸爱喝茶，妈妈爱听歌，哥哥爱看书，自己爱玩手机、电脑等，都是由性格特点决定的，要想写出的人物是张莉而不是李方，是王歌而不是刘小倩，就需要抓住他们的不同特点写，否则，写出的人就可能是千人一面了。比如某个同学特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停；某同学爱关心班里的人，有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶；再比如某同学酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常在操场上看到他奔波的身影，等等。这些都是他们的个性特点造成的。尤其要写让大家都知道的那个人，更需要写他的特点，只有这样，大家才能真正猜得出来。当然，要写好某个人的特点，就需要观察，观察他的某一个动作，观察他平常的行为，甚至还要观察他的语言等，观察仔细了，才能真正抓住他的特点。

第三，通过事件表现人物。

写人的作文不光写他们的外貌和特点，还要写这个人具体做什么，是怎么做的。也就是说，要通过某个人的某一事件去表现这个人的某一个特点。人的性格特点不同，做事的方法也不同。譬如你周围的同学，有的勤奋，有的懒惰，有的紧张，有的拖沓。同是一件事，勤奋的人可能做得认真仔细，甚至完美，懒惰的人可能做得差三拉四，紧张的人会迅速地完成，拖沓的人可能要磨蹭半天。再比如老师布置了一项填写安全表格的作业。这是一件事，认真的同学都会按时完成填写，马虎的贾乐乐却没有完成。老师检查的时候，贾乐乐慌了，连忙掏出笔填写，结果把“防止溺水”写成了“放心溺水”，把“禁止玩火”写出了“森林玩火”，这不就搞出笑话了吗？通过这件事，贾乐乐的马虎性格也就显现出来了。请看下面这篇《猜猜他是谁》：

他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张樱桃小口总是振振有词。

他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。

这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？

《猜猜他是谁》。小作者描写了“他”的外貌之后，笔锋一转写了他的特点“好动”。怎么好动呢？通过数学课上老师反复提醒教育他这一件事，把这个同学“好动”的特点淋漓尽致地表现了出来：“东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。”“大惊失色，马上坐好。”“又把手伸进桌子下面。”这样的一件事，这样一个性格特点，同学们肯定猜得出来。因此，在这篇“猜猜他是谁”的习作中，除了描写人物的外貌等之外，一定要写好具体的事件，这样，不仅能体现你写的这个同学的个性特点，还能使自己的作文篇幅加长，希望同学们认真写好哟！

今日习作

选择本班某一个大家都熟悉的同学，写一篇作文，要写出这个同学的外貌和性格，作文中不要出现这个同学的名字。写作中尽量用上以下两个以上词语。

妙语连珠

眉清目秀  相貌堂堂  面红耳赤  骨瘦如柴  容光焕发  愁眉苦脸  垂头丧气  神采奕奕   欣喜若狂  喜上眉梢  兴高采烈   全神贯注  炯炯有神  昂首阔步  蹑手蹑脚  手忙脚乱  东张西望  手舞足蹈  抓耳挠腮  心花怒放 

（详见《小学生全景作文课堂》）