景文周

五年级上册第二单元让写一篇《“漫画”老师》，很显然是写人作文。怎么写呢？这里先要弄明白“漫画”二字的含义。“漫画”是一种绘画手法，采用夸张、象征等的勾勒方法，简单描绘出事物的特征，从而表现出一定的意义，这就是漫画。漫画的特点是具有强烈的讽刺性和幽默感，例如同学们都熟悉的《父与子》，采用的就是漫画手法，表现出了主人公卜劳恩对儿子克里斯蒂安的爱子之情。因此，“漫画”老师，并不是让你写一个漫画老师、美术老师，而是让你运用漫画的手法描写一个你心中的老师。它可以是“总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师”，也可以是“整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师”，当然还可以是绘画老师、体育老师等。这个老师可能有好的方面，也可能有不好的方面，运用“漫画”的方式描绘出来，就是这次写作的要求。那么，怎么写呢？老师概括了以下四点：

首先，确定所写对象，概括老师的某种风尚和品质，简要交代自己对老师总的印象。这也是写人作文常用的方法。一般情况下，作者会在开头对要写的人物简单交代一下。内容大致包括几个方面：人物外貌、性格、品德、职业、能力、主要特点，或者和自己的关系等。例如《我的老班》的开头：“我们的老班叫凌迎军，教语文课。他对人和善、平等，很受同学们的爱戴。”简简单单两句话，交代了老师的姓名、职业，性格特点，以及“受同学们的爱戴”。再如《“漫画老师”》的开头：“我们的语文老师姓黄，个子不算太高，有些胖。他为人幽默，同学们都喜欢上他的课。”不仅交代了老师的外貌，还交代了他“幽默”的性格，因此，同学们喜欢上他的课。

第二，运用漫画手法写老师。漫画手法就是对人物和事件简单地勾勒，不必做细腻的描述，通过对事件的简单交代，表现出人物的某些特征。因此，虽说也是写人，但要求相对粗犷、开放。具体一点就是，无论对人物的外貌描写，还是对事件的叙述交代，都要采用粗线条勾勒的方式，用最简洁的语言，寥寥数语描绘出这个人的外在特征及主要的性格就可以了，没必要对人物做过多的详细描述。还要注意，因为漫画具有讽刺性和幽默感，我们在叙述事件的同时，也要注意适当地对要写的老师幽上一默，不一定非得把他写得多么的优秀，适当地调侃、讽刺几句都是可以的。

第三，选取典型事件。写人物离不开事件，要想写出典型的人物，必须选择典型的事件。事实上，任何一个典型形象的塑造，都是靠典型的材料（事件）完成的，没有典型的事件，再厉害的作家也不可能写出优秀的作品来。《西游记》中的孙悟空、《水浒传》中武松、林冲等，都是靠典型事件为支撑。孙悟空大闹天宫、武松打虎、林冲风雪山神庙等典型事件将几个人物形象塑造得呼之欲出，活灵活现。写老师的作文，虽说不要求像小说那样刻画人物，但要想写出这个人的个性特点，就一定要选择典型事件。

第四，让人物置身于事件当中。记事和写人密不可分，事中有人，人必做事，这也是老师经常对同学们讲的。换个角度说，人的思想品质、性格特点等往往是通过人的言行表现出来的，因此，要写好人，必须让人物置身于事件当中。也就是说，在刻画老师的某种性格特点时，不能干巴巴地说教，要通过具体事件、通过老师的语言、动作等，进而描述人的个性特征，使人物活灵活现，跃然纸上。我们看小说，看童话，都是在一件件具体事件的描述中，逐渐完善人物的个性特征的。人是完成事件的主体，没有事件的习作也就不是记叙文了。 

总之是，写好《“漫画”老师》，必须按照老师刚刚讲过的方法，在简单交代老师的外貌以及个性特点后，选择一两件典型的事例，运用漫画的夸张、象征手法，一边叙事一边刻画老师的形象，写出的文章要多少带一些漫画的性质，这样才符合本次习作要求。